🌈 Pour Gerer Sa Bibliotheque Une Ecole Decide

Ajouter aux FavorisPourquoi avoir une bibliothèque de classe? Des études révèlent que la bibliothèque de classe améliore à la fois les habiletés en lecture et la motivation à lire chez les élèves Allington, 2012; National Council of Teachers of English, 2017; Neuman, 2016. En plus de faciliter l’accès aux livres, la bibliothèque de classe peut représenter la principale source de matériel de lecture pour les enfants de familles défavorisées. L’essentiel, c’est que tous les élèves puissent y trouver des livres qui correspondent à leur capacité de lecture et à leurs intérêts, et que les livres soient facilement accessibles. Deux autres éléments clés doivent être pris en considération à l’intention des élèves qui ont des troubles d’apprentissage TA La plupart de ces élèves ont des difficultés en lecture il importe donc de leur offrir des livres sur des sujets qui les intéressent et qu’ils sont capables de lire. Un grand nombre d’entre eux ont un déficit lié aux fonctions exécutives, lesquelles influent sur leur capacité à trouver facilement les livres et à les replacer au bon endroit. En quoi consiste une bonne sélection de livres? On s’accorde largement pour dire que la bibliothèque de classe doit inclure une variété de livres adaptés aux capacités des lecteurs, y compris des magazines et des livres qui portent sur des sujets de grand intérêt et contiennent peu de vocabulaire; elle doit aussi proposer une variété de genres et de formes littéraires. Voici quelques suggestions Maternelle/jardin d’enfants – 1re année Livres d’images ayant… un bon rythme et des rimes; des phrases et des mots prévisibles ou répétitifs; des illustrations vivantes; pour sujet l’alphabet, les nombres et les concepts, des comptines et des contes de fées. 1re – 3e années Livres sur des sujets qui intéressent les enfants Livres dont les chapitres sont courts Animaliers Livres primés Livres fantastiques Auteurs favoris des enfants Livres de blagues Lectures récréatives – [traduction libre] bandes dessinées de superhéros, magazines, livres d’images, dont le texte est captivant et abondamment illustré » Routman, 2003 Romans à énigme Ouvrages documentaires Séries populaires Ouvrages de poésie Auteurs pour enfants bien connus Le personnel enseignant cherchera à créer un éventail inclusif de textes selon l’approche fenêtres et miroirs » Styles, 1996, c’est-à-dire que les ouvrages choisis pour garnir la bibliothèque de la classe devront ouvrir des fenêtres sur d’autres cultures et modes de vie et aussi offrir un reflet dans lequel les élèves se reconnaissent. Divers sites Web, dont Alloprof cliquer ici pour accéder à ce site proposent des livres de genres littéraires pour tous les goûts. Comment la bibliothèque doit-elle être organisée? La bibliothèque de classe traditionnelle ressemble à une bibliothèque ordinaire, soit des livres classés sur des tablettes. Toutefois, beaucoup d’enseignantes et d’enseignants ont constaté que cette stratégie n’est pas la plus efficace pour la classe parce qu’elle crée un problème de congestion et complique la remise des livres à la bonne place. La plupart s’entendent plutôt pour dire qu’il est plus efficace d’utiliser des bacs par sujet qui sont placés dans la classe de manière à faciliter l’accès. Certains aiment les bacs placés sur des tablettes ou des tables mobiles à proximité de l’aire de rassemblement. D’autres préfèrent placer les bacs à différents endroits de la pièce où les élèves peuvent s’asseoir et lire. Il est parfois possible d’acheter une table spéciale pouvant accueillir des bacs de livres, idéalement montée sur des roues qui peuvent être verrouillées. Deux sites Web particulièrement utiles expliquent comment créer et organiser une bibliothèque de classe à la fois facile à gérer et accessible à tous les élèves Cliquer ici pour accéder au site Web Pépiole à l’école. Cliquer ici pour accéder au site Web LD Online en anglais seulement. Regrouper les livres par catégorie Avant de pouvoir organiser les livres, vous devez les regrouper par catégorie. Pour accélérer le processus et en faire une activité plus agréable, vous pourriez demander l’aide de quelqu’un. Vous et un ou une collègue pourriez vous entraider à préparer vos bibliothèques respectives, éliminant les livres qui sont en mauvais état ou dont le contenu ne correspond pas aux intérêts et capacités de vos élèves. Idéalement, vous devez répertorier les ouvrages dans un catalogue qui indiquera le titre, le nom de l’auteur et quelques mots clés. Le logiciel Excel facilite le classement et la recherche des livres et vous permettra de consulter votre liste lorsque vous planifiez une nouvelle unité. Certains enseignants et enseignantes préfèrent utiliser un outil de catalogage en ligne. Voici deux outils recommandés MaBibliothèque Cliquer ici pour accéder la version de Google. Livrothèque cliquer ici pour télécharger. Avec chacun de ces outils, vous et vos collègues pouvez vous donner mutuellement accès à vos bibliothèques de classe respectives et échanger des privilèges d’emprunt, augmentant ainsi l’accès pour les élèves. Faciliter l’accès aux livres et le retour des livres Tous les élèves doivent avoir facilement accès aux livres qu’ils recherchent. Cette tâche peut être difficile pour les élèves ayant des TA, qui ont souvent des troubles liés aux fonctions exécutives et à l’organisation. Il est donc important de numéroter les bacs de livres et d’inscrire clairement le sujet, en utilisant des mots et des images pour les jeunes enfants. Le numéro du bac doit être inscrit sur le dos et la couverture de chaque livre. Lorsque les livres sont placés debout dans le bac, personne n’a besoin de fouiller, ce qui aide à garder les livres en bon état et dans le bon bac. Le système de numérotation des livres et des bacs permet aussi aux élèves de replacer facilement les livres dans le bon bac. Il sera important que le personnel enseignant vérifie les bacs à l’occasion afin de remettre les livres égarés dans les bacs appropriés; les élèves peuvent également participer à cette tâche. La majorité s’entend sur le fait qu’à part les livres destinés aux lecteurs débutants de la maternelle/du jardin d’enfants et de 1re année, les livres ne doivent pas être classés par niveau d’habileté en lecture. Cherchez plutôt à cataloguer les livres par sujet, tel qu’indiqué plus haut. Cliquer ici pour lire une série de questions que le personnel enseignant doit se poser pour s’assurer que la bibliothèque de classe reflète les meilleures pratiques éprouvées en matière d’enseignement inclusif de la lecture en anglais seulement. Ressources pertinentes sur le site Web de TAl’école Cliquer ici afin d’accéder à l’article Améliorer la lecture de mots multisyllabiques/polymorphémiques par des activités morphologiques. Cliquer ici afin d’accéder à l’article Apprendre au cerveau à lire stratégies pour améliorer le décodage, la fluidité et la compréhension de lecture. Cliquer ici afin d’accéder à l’article La conscience morphologique un levier important lorsque les mots s’allongent pour les lecteurs en difficulté. Bibliographie Allington, What really matters for struggling readers Designing research-based programs, 3rd Edition. Boston, MA Allyn and Bacon, 2012. National Council of Teachers of English. Statement on Classroom Libraries, 2017. Neuman, S. B. The importance of the classroom library. Ouvrage consulté le 21 juin 2018. Routman, R. Reading Essentials. Portsmouth, NH Heinemann, 2003. Styles, E. Curriculum as Window and Mirror », Social Science Record, automne 1996. Deborah P. Berrill, Ph. D. compte plus de 35 années d’expérience dans le milieu de l’éducation, où elle a travaillé comme titulaire de classe avant de se joindre à la faculté d’éducation de l’Université Queen’s. Par la suite, Deborah est devenue la directrice-fondatrice de l’école des sciences de l’éducation et d’apprentissage professionnel de l’Université Trent, où elle a créé le cours obligatoire Supporting Literacy and Learners with Special Needs à l’intention des candidats et candidates au baccalauréat en enseignement. Deborah a consacré sa carrière à montrer aux enseignantes et enseignants comment appuyer les élèves ayant des TA; elle a présenté plusieurs ateliers au personnel enseignant d’écoles élémentaires et secondaires en plus de siéger à de nombreux comités consultatifs sur les troubles d’apprentissage relevant du ministère de l’Éducation, notamment aux fins de l’élaboration de la note Politique/Programmes no 8.

^{OBJECTIFDisposer des connaissances de base pour bien gérer la bibliothèque. DURÉE Cycle de 7} Télécharger l'article Télécharger l'article Que ce soit par esprit d’organisation ou par souci d’esthétique, vous pouvez prendre du plaisir à ranger vos livres dans une bibliothèque. Il existe différentes façons de les classer. Certaines sont purement pratiques tandis que d’autres jouent sur l’apparence obtenue. Choisissez le système qui convient le mieux à vos besoins. 1Donnez des livres. Donnez ceux que vous ne voulez pas garder. Le plus facile est de vous en débarrasser avant de commencer le rangement. Mettez les livres que vous ne lirez plus ou que vous n’aurez jamais le temps de lire dans des cartons. Vous pouvez les vendre ou les donner à des bouquineries d’occasion, des dépôts-ventes, des bibliothèques ou encore des particuliers, en utilisant des sites comme BookMooch. 2 Vérifiez les limites de taille. Avant de commencer le classement, vous devez connaitre les limites. Certaines bibliothèques ont différents espacements entre les étagères, ce qui peut nécessiter de ranger les livres de poche sur une étagère et les livres reliés sur une autre. Il faudra peut-être que vous rangiez les manuels, les beaux livres et les autres ouvrages assez grands à plat pour qu’ils y logent. Triez vos livres en fonction de ces limites et classez ceux de chaque groupe séparément. Rangez les gros livres lourds sur des étagères résistantes généralement celles du bas. Ne les placez pas plus haut que votre tête. 3Séparez les œuvres de fiction des autres. Sortez tous les livres de la bibliothèque et faites un groupe avec les œuvres de fiction et un autre avec celles de non-fiction. En général, on a envie de lire soit un genre, soit l’autre. Grâce à cette méthode de classement, vous pourrez parcourir les ouvrages du type souhaité facilement lorsque vous chercherez quelque chose à lire au hasard. 4 Classez par genre ou par auteur. Si vous avez de nombreuses œuvres de fiction différentes, triez-les par genre littéraire et rangez chaque groupe séparément sur une ou plusieurs étagères. Pour chaque genre, classez les livres par ordre alphabétique selon le nom de famille de l’auteur. Si vous avez uniquement une ou deux étagères pour vos œuvres de fiction ou qu’elles appartiennent pratiquement toutes au même genre, classez-les par nom d’auteur sans les séparer en différents groupes. Le roman policier, la fantaisie, la science-fiction, le roman pour jeunes adultes et le roman historique font partie des genres de fiction communs. 5 Triez la non-fiction par sujet. Faites plusieurs groupes en fonction du thème des ouvrages. Déterminez combien vous avez de livres dans chaque catégorie. Dans l’idéal, il faut entre une et trois étagères pour chacune. Il faudra peut-être rendre les catégories plus ou moins précises pour que cela fonctionne. Il existe de nombreuses catégories de non-fiction assez générales, comme la cuisine, le jardinage, l’histoire, la biographie, la biologie, les ouvrages de référence, etc. Si vous avez une collection étendue assez spécialisée, vous pouvez la diviser en plusieurs sous-catégories. Par exemple, une collection d’ouvrages d’histoire peut être classée par continent, puis par pays, puis par période historique. Si vous avez une très grande collection d’œuvres de non-fiction, employez le système de classification décimale de Dewey. 1Triez les livres par taille. S’ils ont toutes sortes de tailles différentes allant du format de poche aux beaux livres très grands, ce peut être un bon système. Rangez les ouvrages les plus grands sur l’étagère du bas et progressez vers les plus petits à mesure que vous montez. Votre bibliothèque aura ainsi une apparence bien organisée et propre. Dans certaines bibliothèques, il peut être nécessaire d’adapter la hauteur de certaines étagères. 2 Classez les ouvrages par couleur. Ce système est très esthétique, mais il est conseillé de l’utiliser uniquement si vous avez une seule bibliothèque. Si votre collection est très grande, vous risquez d’avoir du mal à trouver les livres que vous cherchez. De plus, si les livres d’une même série ont des couleurs différentes, il faudra les séparer. Voici quelques méthodes de classement en fonction de la couleur de la tranche. Attribuez une couleur à chaque étagère une étagère bleue, une verte, etc.. Si vous avez du mal à remplir une étagère, vous pouvez envelopper certains livres dans du papier kraft [1] . Réalisez un dégradé ou un effet arc-en-ciel en progressant entre les différents tons. Vous pouvez aussi aller des couleurs les plus intenses aux plus subtiles. Un motif qui représente un drapeau ou une autre image simple lorsque la bibliothèque est remplie prend du temps à mettre en place, mais donne un effet remarquable. 3 Déterminez la fréquence de lecture. Si vous consultez souvent certains ouvrages pour faire des recherches ou trouver des références, il peut être très pratique de les classer selon la fréquence à laquelle vous les lisez. Mettez ceux dont vous vous servez au quotidien sur une étagère à hauteur de vos yeux et juste en dessous, où vous pourrez les voir et les attraper facilement. Rangez les livres que vous consultez de façon plus occasionnelle tout en bas de la bibliothèque et ceux que vous ne lisez pratiquement jamais sur les étagères plus hautes que votre tête. Si vous avez suffisamment de livres pour remplir deux ou trois bibliothèques, mettez les plus importants dans la bibliothèque qui se voit le plus. Si votre collection est encore plus grande, ce système ne sera peut-être pas très efficace. 4Prenez en compte vos projets de lecture. Si vous avez de nombreux livres que vous comptez lire, pourquoi ne pas les regrouper sur une étagère ? Laissez une étagère vide dans la même bibliothèque de manière à pouvoir y mettre ces œuvres lorsque vous les aurez lues. Il faudra peut-être modifier le classement une fois que vous aurez terminé tous ces livres, mais en attendant, ce système peut être très pratique. 5Suivez votre chronologie. Mettez vos livres de début d’enfance sur l’étagère du haut et progressez vers le bas en suivant plus ou moins l’ordre dans lequel vous avez découvert les œuvres [2] . Ce système est surtout conseillé pour les livres qui vous évoquent des souvenirs forts ou pour les personnes qui ont une très bonne mémoire. 6Regroupez vos livres préférés. Quel que soit le système que vous employez, vous pouvez réserver une étagère séparée à vos ouvrages préférés. En général, on choisit celle qui se voit le mieux. Vous pouvez y ranger les éditions originales, les livres dédicacés ou ceux qui ont changé votre vie. 1 Faites un fond foncé facultatif. Si le fond est plus foncé que les murs et les étagères, la bibliothèque aura une apparence beaucoup plus frappante. Vous pourriez peindre sa paroi à l’arrière pour obtenir cet effet [3] . Si la bibliothèque est ouverte à l’arrière, accrochez une tenture ou une toile entre le meuble et le mur qui se trouve derrière. 2 Cherchez des décorations. Décidez ce que vous allez utiliser avant de mettre les livres sur les étagères. Vous pouvez utiliser tout ce que vous voulez des vases, de la vaisselle élégante, des figurines, des bougeoirs, des bibelots, etc. Prenez plus d’articles que ce dont vous pensez avoir besoin afin de pouvoir essayer différentes compositions. Les objets verticaux avec des lignes droites ressemblent aux livres. Cela peut donner une apparence assez austère et rigide à l’ensemble. Quelques bols, paniers ou autres articles ronds ou courbés créeront un effet plus chaleureux. 3Commencez par les gros objets. Prenez les articles de décoration les plus gros ainsi que les grands livres si vous en avez. Distribuez-les sur les étagères de la bibliothèque en les espaçant suffisamment pour que chacun se distingue séparément. Une disposition en zigzag peut donner un bel effet posez un article sur le côté gauche de la première étagère, un autre article sur le côté droit de la deuxième étagère, un autre sur le côté gauche de la troisième et ainsi de suite [4] . 4 Variez les orientations. Pour que la bibliothèque attire le regard pendant plus longtemps, positionnez les livres de différentes façons. Empilez-les les uns sur les autres sur certaines étagères et alignez-les à la verticale sur d’autres. Essayez d’empiler des livres en formant une pyramide avec un petit objet décoratif au sommet. 5Utilisez de petites décorations. Elles permettront d’apporter un peu de contraste à l’ensemble. À mesure que vous rangez les livres, posez des objets décoratifs aux endroits où ils vous semblent nécessaires. Faites contraster des articles aux couleurs vives avec des ouvrages à la couverture sombre et vice versa. Par exemple, une paire de bougeoirs peut être très jolie pour encadrer une rangée de livres assez petits. 6Maintenez les livres en place. Faites-le avec des objets lourds. Les serre-livres peuvent être à la fois utiles et esthétiques. On trouve toutes sortes de formes différentes. Vous pouvez aussi maintenir les livres droits sur les étagères à l’aide d’articles lourds. 7Laissez des espaces. Des espaces vides créent souvent un meilleur effet qu’une bibliothèque complètement remplie de livres et de papiers serrés les uns contre les autres. C’est particulièrement important pour les bibliothèques ouvertes qui se trouvent au milieu d’une pièce, car il faut beaucoup de place pour laisser passer la lumière. Conseils Après avoir enlevé tous les livres de la bibliothèque, époussetez les étagères vides et les ouvrages. Si les livres sont très poussiéreux, utilisez un aspirateur muni d’un embout fin. Vous pouvez acheter des jaquettes vierges pour couvrir les livres dont la tranche est laide. Si vous mettez trop de décorations sur les étagères, elles risquent d’avoir une apparence désordonnée. Faites attention lorsque vous manipulez des ouvrages vieux ou déchirés, car vous pouvez les abimer facilement. Choisissez des décorations qui ont un rapport avec les ouvrages dans la bibliothèque. Par exemple, mettez un globe à côté d’un livre de voyage, une figurine de personnage à côté de la série correspondante, etc. Cela permettra de rendre votre collection plus vivante et intéressante. Avertissements Les livres sont plus lourds qu’ils ne le paraissent. Ne ramassez pas une pile que vous ne pouvez pas porter sans vous faire mal. Lorsque vous soulevez des livres, pliez les genoux et non le dos pour éviter de vous blesser. À propos de ce wikiHow Cette page a été consultée 10 224 fois. Cet article vous a-t-il été utile ? RECHERCHEDE Gerer sa bibliotheque pour ecole primaire. 1. Moodle ^{Gérer des créatifs constitue une véritable quadrature du cercle. Alors que je suis totalement chaotique et incapable de me gérer, je me suis retrouvé à devoir gérer des dizaines de créatifs ingérables, lorsque j’ai fondé et développé Creaholic, une société qui se charge de résoudre des problèmes insolubles pour les entreprises. Voici l’histoire de mon parcours atypique et les méthodes que j’ai progressivement mises au point pour gérer les créatifs et amener Creaholic à déposer 1 000 brevets dans 160 familles de brevets au cours de ses quarante années d’ comme Obélix, je suis tombé sans le faire exprès dans le chaudron de potion magique dès mon enfance, qui a d’ailleurs été très complexe. J’étais très indiscipliné, un peu menteur, un peu voleur et je ne supportais pas l’autorité. À l’école, j’étais abonné au bonnet d’âne et régulièrement puni au coin de la classe. Mes notes en français, allemand et anglais étaient catastrophiques. J’ai accompli les neuf années de scolarité en onze ans. J’ai découvert à l’âge de 20 ans que j’étais dyslexique, ce qui explique rétrospectivement mon incapacité à père était horloger, ce qui m’a conduit un peu par hasard à fabriquer des montres. J’ai suivi un apprentissage d’horloger mécanicien, puis une formation d’ingénieur horloger mécanicien. Je me suis alors passionné pour la technique et j’ai suivi un mastère spécialisé dans les polymères. J’ai ensuite rejoint la société suisse ETA SA, où j’ai développé, un peu par hasard, la Swatch, qui a connu un succès mondial… La créativité, c’est la recherche de l’insoupçonnable, c’est partir dans l’inconnu. On ne décide pas d’être inventeur, c’est le résultat d’une action ; c’est plus une histoire d’attitude que d’aptitude. Par ailleurs, l’inventeur n’est jamais seul, il est toujours entouré d’une équipe de créatifs. Depuis quarante ans, Creaholic s’est définie comme une société de créatifs sans avenir ». Ni le travail ni le salaire ne sont garantis. Tout comme la confiance, l’instabilité est une notion clé dans la création… Devoir avancer alors qu’on est au bord du gouffreClassifier les créatifs, pour définir et valoriser leur talentTrouver les bons boutons pour mettre les créatifs en marcheTransformer les créatifs en créatifs-entrepreneursQuelques conseils pour gérer des créatifs Elmar MockFondateur de Creaholic SA, président du conseil d’administration de Gjosa SACo-inventeur de la montre Swatch à 26 ans, il fonde en 1986 sa propre société, Creaholic, à Bienne, en Suisse. Il est cité comme inventeur dans plus de 150 familles de brevets. Il vous reste à lire 92 % de cet article.}

Notre plus ancien spectacle c'est une création de Molière, "l'École des Maris", le 24 juin 1661», relève M. Brunerie, qui reconnaît que pour l'instant les 17ème et 18ème siècles restent

Réussir sa jeunesse DANS un pays européen, on a demandé aux gens ce qu’ils jugeaient le plus important la beauté, la richesse ou la jeunesse. C’est la jeunesse qui a remporté la majorité des suffrages. De fait, l’adolescence et les années qui suivent sont considérées par des personnes de tout âge comme une période privilégiée de la vie. Et chacun désire que les jeunes réussissent la transition entre l’enfance et l’âge adulte. La Bible peut-elle jouer un rôle sous ce rapport ? Oui, sans l’ombre d’une hésitation. Examinons deux domaines dans lesquels la Parole de Dieu s’avère particulièrement utile durant la jeunesse, peut-être plus qu’à tout autre moment de la vie. S’entendre avec les autres En Allemagne, les résultats d’une étude intensive des opinions, valeurs et comportements de plus de 5 000 jeunes ont été publiés dans un rapport intitulé Jugend 2000. Ils révèlent que lorsque les jeunes se divertissent — que ce soit en écoutant de la musique, en pratiquant un sport, ou simplement en flânant — ils sont presque toujours en groupe. Vraisemblablement plus que les autres, les jeunes aiment se retrouver entre eux. Il en résulte que l’une des clés pour réussir sa jeunesse est de bien s’entendre avec les autres. Toutefois, cela ne coule pas toujours de source. En effet, les relations humaines sont un domaine dans lequel les jeunes reconnaissent avoir souvent des difficultés. C’est là que la Bible peut leur être utile. La Parole de Dieu contient des conseils de base qui permettent aux jeunes d’établir des relations équilibrées. Quels sont-ils ? L’un des principes les plus importants en matière de relations humaines est appelé la Règle d’or “ Faites pour les autres tout ce que vous voulez qu’ils fassent pour vous. ” Traitez les autres avec respect, dignité et gentillesse, et ils vous rendront la pareille. L’amabilité peut détendre une atmosphère. Si vous vous forgez la réputation de traiter les autres avec considération, vous gagnerez probablement leur sympathie et leur approbation. Cela ne vous rend-il pas heureux d’être accepté par votre entourage ? — Matthieu 712, Bible en français courant. La Bible recommande d’ aimer son prochain comme soi-même ’. Il est nécessaire d’avoir de l’amour pour soi-même, c’est-à-dire de prendre soin de sa personne et d’avoir une dose raisonnable d’estime de soi, ni trop, ni trop peu. En quoi cela est-il bénéfique ? Eh bien, quand on a une mauvaise image de soi, on risque d’être excessivement critique à l’égard des autres, au détriment de bonnes relations. Par contre, une juste appréciation de sa valeur constitue une bonne base sur laquelle bâtir des amitiés solides. — Matthieu 2239. Lorsqu’une amitié se développe, elle doit être consolidée par des efforts mutuels. Consacrer du temps à une amitié devrait vous rendre heureux, car “ il y a plus de bonheur à donner qu’à recevoir ”. Une façon de donner consiste à pardonner, ce qui implique de passer sur les petites erreurs des autres et de ne pas attendre d’eux la perfection. La Bible nous dit “ Que votre nature raisonnable soit connue de tous les hommes. ” Ou encore “ Pour autant que cela dépend de vous, soyez en paix avec tous les hommes. ” Comment réagissez-vous quand un ami attire votre attention sur l’une de vos faiblesses ? Voyez ce conseil pratique que donne la Bible “ Ne te hâte pas dans ton esprit de t’offenser ”, car “ les reproches d’un ami montrent son affection ”. Par ailleurs, n’est-il pas vrai que vos amis influencent vos pensées, votre langage et votre comportement ? C’est pourquoi la Bible donne cet avertissement “ Les mauvaises compagnies ruinent les habitudes utiles. ” Par contre, “ qui marche avec les sages deviendra sage ”. — Actes 2035 ; Philippiens 45 ; Romains 1217, 18 ; Ecclésiaste 79 ; Proverbes 1320 ; 276, Parole de vie ; 1 Corinthiens 1533. Marco se fait le porte-parole de nombreux jeunes quand il dit “ Les principes bibliques sont très utiles pour bien s’entendre avec les autres. Je connais des personnes qui ne vivent que pour elles-mêmes et pour ce qu’elles peuvent retirer de la vie. La Bible nous enseigne à penser aux autres avant de penser à soi. Autant que je puisse en juger, c’est la meilleure façon d’envisager les relations humaines. ” Ce que des jeunes comme lui apprennent dans la Bible les aide durant leur jeunesse, mais leur servira aussi dans l’avenir. L’avenir est d’ailleurs un autre sujet à propos duquel la Bible est particulièrement utile aux jeunes. La crainte de l’avenir La plupart des jeunes ont soif de connaissance ; ils désirent savoir ce qui se passe et quelle en est la raison. La Bible, c’est sa caractéristique, révèle la cause des conditions mondiales et ce que nous pouvons attendre de l’avenir. C’est exactement ce que les jeunes désirent savoir. Qu’est-ce qui nous fait dire cela ? Si beaucoup de gens croient que les jeunes ne vivent que pour le présent, certaines études dressent d’eux un portrait légèrement différent. Elles montrent que les jeunes observent souvent ce qui se passe autour d’eux et qu’ils se font ensuite leur propre idée sur ce que sera l’avenir. Ainsi, 3 jeunes sur 4 penseraient “ souvent ” ou “ très souvent ” à l’avenir. Et même si les jeunes sont en général optimistes, la plupart d’entre eux éprouvent une certaine appréhension vis-à-vis du futur. Qu’est-ce qui génère cette inquiétude ? Bon nombre de ceux qui composeront la société adulte de demain rencontrent déjà des problèmes avec la criminalité, la violence et la drogue. Ils se préoccupent en outre de trouver un emploi stable dans une société fortement concurrentielle qui les oblige à obtenir des notes élevées à l’école et à être les meilleurs dans le domaine professionnel. Un adolescent de 17 ans s’est ainsi lamenté “ On vit dans une société d’égoïstes, sans pitié. Chacun cherche à tirer la couverture à lui. Il faut toujours prouver ce qu’on vaut, et ça me déprime. ” Un autre jeune, âgé de 22 ans, déclare “ Les plus doués s’en sortent et vivent confortablement. Mais les plus malchanceux, qui pour une raison ou pour une autre n’arrivent pas à suivre le rythme, restent au bas de l’échelle. ” D’où vient cet esprit de compétition ? La vie sera-t-elle toujours ainsi ? Une explication réaliste Lorsqu’ils jettent sur la société un regard consterné ou anxieux, consciemment ou inconsciemment les jeunes rejoignent la pensée biblique. La Parole de Dieu montre que l’égocentrisme du monde actuel est un signe des temps. Dans une lettre adressée à un jeune homme nommé Timothée, l’apôtre Paul a parlé de notre époque en ces termes “ Des temps critiques, difficiles à supporter, seront là. ” Pourquoi cette période serait-elle critique et difficile à supporter ? Parce que, selon Paul, les hommes seraient “ amis d’eux-mêmes, amis de l’argent, arrogants, orgueilleux, [...] ingrats, sans fidélité, [...] cruels ”. N’est-ce pas là une description exacte de la façon dont beaucoup de gens se comportent aujourd’hui ? — 2 Timothée 31-3. La Bible situe ces temps critiques “ dans les derniers jours ”, juste avant que la société humaine tout entière ne connaisse un tournant radical. Ce changement affectera tout le monde, jeunes et vieux. De quoi s’agira-t-il ? Très bientôt, un gouvernement céleste prendra la direction des affaires humaines, et partout ses sujets jouiront de “ l’abondance de paix. Les justes posséderont la terre, et sur elle ils résideront pour toujours ”. Tout sentiment d’inquiétude appartiendra au passé. — Psaume 3711, 29. Seule la Bible nous permet d’être sûrs de ce que sera l’avenir. Quand un jeune sait à quoi il doit s’attendre dans les années à venir, il peut s’y préparer, il se sent plus en sécurité et il a le sentiment de mieux maîtriser sa vie. Ce sentiment réduit le stress et l’inquiétude. Ainsi, la Bible satisfait le besoin qu’éprouvent particulièrement les jeunes de comprendre la société et de savoir ce que demain leur réserve. Une jeunesse réussie Quel est le critère d’une jeunesse réussie ? Une instruction de haut niveau, la prospérité matérielle et un large cercle d’amis ? C’est sans doute ce que pensent beaucoup de gens. L’adolescence et les années qui suivent devraient servir de tremplin à la vie d’adulte. Autrement dit, une jeunesse réussie laisserait présager ce que quelqu’un deviendra plus tard. Comme nous l’avons vu, la Bible peut aider tout un chacun à réussir sa jeunesse. De nombreux jeunes en ont déjà fait l’expérience. Ils lisent chaque jour la Parole de Dieu et appliquent ce qu’ils apprennent voir “ Conseil d’un jeune serviteur de Jéhovah ”, page 6. La Bible est vraiment un livre adapté aux jeunes d’aujourd’hui, car elle les aide à être pleinement qualifiés, parfaitement équipés pour toute œuvre bonne ’. — 2 Timothée 316, 17. [Entrefilet, page 5] L’une des clés pour réussir sa jeunesse est de bien s’entendre avec les autres. [Entrefilet, page 6] Plus que les autres peut-être, les jeunes désirent savoir ce qui se passe et quelle en est la raison. [Encadré, pages 6, 7] Conseil d’un jeune serviteur de Jéhovah Alexander est âgé de 19 ans. Élevé dans une famille de Témoins de Jéhovah, il éprouve une joie profonde à pratiquer sa religion de tout son cœur. Mais cela n’a pas toujours été le cas, comme il l’explique lui-même “ Pendant plus de sept ans j’ai fait partie d’une congrégation sans être baptisé. Durant tout ce temps j’ai participé aux activités spirituelles avec peu d’enthousiasme, juste par routine. Je pense que je n’osais tout simplement pas m’analyser objectivement. ” Puis Alexander a changé de comportement. “ Mes parents et mes amis dans la congrégation ne cessaient de m’encourager à lire la Bible chaque jour, pour apprendre à connaître personnellement Jéhovah. À la fin, je me suis décidé à faire l’essai. J’ai donc réduit le temps que je passais devant la télé et je me suis efforcé de lire la Bible chaque matin. Au bout du compte, j’ai fini par comprendre de quoi elle parle et en quoi elle pouvait m’aider personnellement. Et surtout, j’ai compris que Jéhovah désirait que j’apprenne à le connaître. À partir du moment où j’ai pris cela à cœur, mes relations avec lui sont devenues plus profondes, et les amitiés que j’entretenais dans la congrégation se sont enrichies. La Bible a vraiment changé ma vie. Je recommande à tous les jeunes serviteurs de Jéhovah de la lire chaque jour. ” Dans le monde, des millions de jeunes fréquentent les Témoins de Jéhovah. Êtes-vous l’un d’entre eux ? Aimeriez-vous tirer profit de la lecture régulière de la Bible ? Alors pourquoi ne pas suivre l’exemple d’Alexander ? Réduisez le temps que vous accordez à des activités secondaires et faites de la lecture de la Bible une habitude quotidienne. Vous en retirerez à coup sûr des bienfaits. . 122 711 281 586 368 666 638 16

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